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北京教育离信息时代多远 背景： 北京市日前下发的《北京市中小学教育信息化建设工作意见》提出，今年本市将在原有基础上新建校园网100所，到2005年，这一数字将达到1000所，超过全市中小学总量的1／3。使全市高中学生平均8人拥有1台计算机，初中学生平均12人拥有一台计算机，小学生平均15人拥有1台计算机。使全部中学生及90％以上的小学生能初步掌握计算机和网络技术的基本应用技能。要求达到全部中学生、一半小学生会上网。 一个置疑：网络教育能否取代传统教育 北京教育提出要率先进入信息化时代，事实上不止在北京，在全国都掀起了一场热办教育网站、网校的风潮。有一项统计表明，在全国几千家网站中，教育网站占据了1／4强，更有数字表示，教育网站是目前不依靠风险投资而能自己养活自己的网站。教育网站、网校似乎成了网络中的一枝独秀。 有人甚至高呼，网络教育正在取代传统的教育。针对这种情况，北大附中教育投资公司的总经理林浩认为，远程教育网不能代替中小学传统基础教育，只能起辅助作用。 当最早的一批教育网校像一零一、四中网校提出与重点中学同步的概念时，还曾经很有诱惑力，但由于一些主客观原因，与重点中学同步只能是个概念，实际上从内容手段上都实现不了。至少重点中学中的人文东西在网上实现不了，其次由于在基础教育中，国家不允许发文凭，最终远程教育在现阶段只能起到辅助教育的作用。 北大附中远程教育网基此提出教育网的根本目的，除了用现代化的教学手段对传统教育进行补充，利用教育网快捷、直观、交互性强等特点为教学服务；把附中优秀的教学资源进行整合，提供一个现代化的平台，更好地为传统教育、教学服务。建设一个适合不同层次的学生、家长、教师的交互式的虚拟校园就显得特别重要。 一项调查：中国的网民基础有待培养 从远程教学手段和水平上看，中国与世界的差距并不大，在技术手段的推广上，中国与世界的差距较大。在美国，34％的学校可以在网上授文凭，在美国几乎每个学生都有一台电脑，香港每10个学生拥有一台电脑，在北大附中20至30个学生拥有一台电脑。基础设施上的不完善，是制约教育通过网络发展的重要因素。 此前市教委进行的一项调查表明：在参加统计的1781所学校中，共拥有计算机4．3万台，开设计算机课程的学校占一半左右；拥有校园网的学校占4．8％，拥有因特网网址的学校占7．5％；上网的教师占7．8％，拥有计算机的学生家庭占10．7％，经常上网的学生占2．2％。 除了网民基础薄弱外，制约网络教育的另一致命因素在于，各种教学软件的配套性不够，在此前北京市教委召开的信息化工作会上，有关教育专家提出，要推进校园网与因特网的建设，重要的一点是建设相关的教育、教学软件。 ■文／记者 牛金荣
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