随着互联网在国内的蓬勃发展，一种新的教育理念———网络教育（E—learning）开始在各大媒体频频撞击人们的视线。据统计，在美国通过学习网站进行学习的人数正以每年300%的速度增长，超过7千万人通过E learning方式获得知识和工作技能。60%以上的企业通过E learning方式进行员工的培训和继续教育。美国的大部分学校已经接入互联网，有关学习专业网站不断涌现，在Yahoo搜索引擎上可以查到291个与E learning相关的网址。 　 目前，基于Internet基础上的E learning方式主要有三种：远程教育、网校和学习网站。 　 中国的远程教育可分为传统教育和现代教育两种。前者以广播、电视、印刷品等媒介为主要教学载体，主要教学对象是社会上没有机会上正规大学的有志青年。自20世纪70年代我国高考制度恢复以来，传统远程教育对我国国民素质的提高起了巨大作用。有报道称，我国的电大已成为世界上最大的远程教育系统。 　 现代远程教育是从传统远程教育演变而来的，和后者有一些共性，如用户均为成人，收取学费，实行考试制度，以及颁发毕业文凭等。但也有自己特点：基于Internet，具有覆盖面广，成本低，交互性好，不受时空限制等特点。目前，实时教育是最受欢迎的现代远程教育，它通过提供一个虚拟教室，使得教师在一个地方教学，学生可以在异地教室通过互联网来上课，师生之间可以通过语音和图象进行实时交流，就如同在一个教室中一样。1998年，清华经管学院的MBA曾经通过实时远程教育系统，上了两节麻省理工大学工商学院院长的课程，据这些MBA们回忆说，当时上课的感觉就仿佛老师在眼前一样，“在清华就能够上麻省理工的课了”。 　 网校则是传统教育在互联网上的更为明显的表现。在国内的教育体制中，“中考”、“高考”的关键性使得网校的发展如虎添翼。近年来，社会日益加强对基础教育的重视和投入，将使这种“网上的补习班”更加走红走俏。1996年9月101网校正式开通，社会反响剧烈，“网校”浪潮风起云涌。据统计，目前仅北京市就已有2万多中小学生参加了各种形式的网校学习，巨大的市场潜力使众商家趋之若骛。1998年，四中网校、景山网校相继开通，今年3月份，上市公司科利华与北京师范大学合办的网校正式开通，联想、海尔等大企业纷纷加入网校建设的行列。 　 现代远程教育、网校的最大特点在于它们只是传统教育在互联网时代的一个延伸，其实还是一种传统教育模式。而互联网对现代社会的影响远远超出了单纯的科技先进性，它更在于带给人类的一种全新思想。。今年3月开通的学习网站“启迪网”（www.chinaed.com）就强调互联网时代的教育是学习与生活的融合。启迪网所强调的是，“这里的ed不是education，而是Explore 与Discover———探索与发现。”学习网站可以说是对从工业社会以来的“孤立”教育、被动教育、应试教育的变革，从学习者入手，追求学习的主动，实时与交互。这种全新的学习概念虽然还不太成熟，但从启迪网的思路还是能看出这一概念所预示的教育发展趋势。启迪网COO张泽晖说，启迪网强调以学习者为主体，“学习就是生活”，启迪网倡导E learning的新型学习方式。在启迪网那里，任何一位3 80岁的学习者均可以得到免费的终生在线服务。 　 在启迪网对E learning新型“学习”概念的重新诠释中，有一些很新颖的网站内容建设思想，如：不同专家、学者、学习者可以组成学习社区；虚拟导师、明星导师终将出现；社会资源得以完全共享。学习好象一个大超市，任由个人喜好定制；学习将变成娱乐，学习原本就是生活。 　

《中国青年报》 2000年05月29日